1-¿Quiénes son los personajes principales?
r=El anillo
2-¿Quiénes son los personajes secundarios?
r=El maestro y el muchacho.
3-¿Por qué el maestro no podia ayudar al muchacho?
r=Porque primero tenis que resolver su problema.
4-¿Cuál es el verdadero valor del Anillo?
r=por un experto 70 pero en si, cada quién le da su propio valor.
5-¿Que enseñanza nos deja la Lectura?
r=que no nesesitamos que los demás nos den sierta valoración
con que nosotros confiemos en nosotros mismos vasta.
6-¿Qué te parecio la lectura?
r=muy sierta por qué la mayoría de personas queremos que
los demás nos acepten y no nos ponemos a pensar que eso no es importante.
7-¿En que crees se relaciona con la materia?
r=en que todos y cada uno de las personas tenemos un valor pero no
es importante saber el cual es.
8-¿Cómo podrías aplicarla en tu vida diaria?
r=pues el no importarme lo que digan los demás de mi por que
yo se que valgo mucho y o es nesesario que los demás me califiquen.
domingo, 6 de septiembre de 2009
domingo, 30 de agosto de 2009
tarea 2 "El almohadón de plumas"
1-El almohadón de plumas.
2-Horacio Quiroga. Cuentos de amor, de locura y de muerte.
3-El almohadón de plumas, el el ave que estaba adentro.
4-Alicia, su esposo, la sirvienta y el doctor .
5-Como no se dierón cuenta de lo que había en el almohadón.
6-El almohadón de plumas.
En su luna de miel fue un largo escalofrió ya que ella era muy timida y su esposo tenia el carácter muy duro sin embargo, se querían mucho aunque no lo demostraban.Durante 3 meses se habían casado en abril .
La casa en la que vivían influía muy poco en sus entremecimientos, la blancura del patio, columnas y estatuas de mármol, producía un otoñal impresión.
En ese extraño nido de amor. Alicia pasó todo el otoño, había concluido por escuchar de velo socre sus antiguos sueños, y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar pensar nada hasta que llega su marido.
No era raro que adelgazara. Tuvo un ligero araque de influenza que arrastro díasy días,Alicia ya no respondía.Un día alfin pudo salir al jardín apoyándose del brazo de el. El le pasó la mno por la cabeza, Alicia en seguida echo sus brazos al cuello sin moverse ni decir una palabra.
Ese fue el ultimo día que ella estaba levanrada. Al día siguiente amaneció desvanecida . El medico que la examino con suma atención le ordeno calma y absoluto descanso y le dijo que si mañana despertaba así le llamara enseguida, al díá sieguiente peor y le dijo que la anemia marchaba agudísima completamente inexplicable.
Ella dormia en la recamara y el en la sala ambos con las luces encendidas. Printo Alicia comenzó a tener alucinaciones confusas y flotantes al principio, ella con los ojos desmesuradamente abiertos no hacia que mirar a la alfombra ya después le grito y ya se sereno sonrió y tomo en las suyas la mano de su marido.
Los médicos volvierón inútilmente porque ellos ya veían una vida que se acababa desangrándose día con día.Durante el día no abanzaba su enfermedad, pero cada mañana amnecía peor .
Luego perdió el conocimiento. Al 3 día llego la sirvienta que entro hacer la cama ya la vio muerta, miro extrañada el almohadón llamo al señor porque tenia manchas de sangre y efectivamente parecían picaduras después lo sostuvierón el almohadón estaba muy pesado lo llevarón al comedor y la sirviento comenzó a gritar porque las plumas superiores volarón después vierón como una pata peluda y si había un animal monstruoso.
La remoción diaria había impedido en desarrollo por eso la joven no se podía ni mover porque le estaba succionado su sangre, en cinco días , en cinco noches, había vaciado a Alicia.
Estos animales diminutos en el medio habitual para ellos la sangre humana les es favorable no es raro hallarlos en los almohadones de pluma.
7-Me parecia muy interesante porque como no se dierón cuenta de lo que ocurria y como si se querían no se lo demostraban.
8-En las enfermedades.
9-En la forma de ser de la pareja .
En como se mirió Alicia .
En que hasta el final vierón el porque de su muerte.
10-Si porque ellos ya habían lo medico posible para salvarla y pues quíen iva imarginar lo que estaba pasando.
11-Es demaciada por el caso de la historia que mal porque si se huvieran dado cienta esto no abría pasado y ese es también como una lección para mi de que debemos realizar un buen higiene no solo personal si no también en la casa etc. En si en todos lados y aparte así podemos vivir mejor.
2-Horacio Quiroga. Cuentos de amor, de locura y de muerte.
3-El almohadón de plumas, el el ave que estaba adentro.
4-Alicia, su esposo, la sirvienta y el doctor .
5-Como no se dierón cuenta de lo que había en el almohadón.
6-El almohadón de plumas.
En su luna de miel fue un largo escalofrió ya que ella era muy timida y su esposo tenia el carácter muy duro sin embargo, se querían mucho aunque no lo demostraban.Durante 3 meses se habían casado en abril .
La casa en la que vivían influía muy poco en sus entremecimientos, la blancura del patio, columnas y estatuas de mármol, producía un otoñal impresión.
En ese extraño nido de amor. Alicia pasó todo el otoño, había concluido por escuchar de velo socre sus antiguos sueños, y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar pensar nada hasta que llega su marido.
No era raro que adelgazara. Tuvo un ligero araque de influenza que arrastro díasy días,Alicia ya no respondía.Un día alfin pudo salir al jardín apoyándose del brazo de el. El le pasó la mno por la cabeza, Alicia en seguida echo sus brazos al cuello sin moverse ni decir una palabra.
Ese fue el ultimo día que ella estaba levanrada. Al día siguiente amaneció desvanecida . El medico que la examino con suma atención le ordeno calma y absoluto descanso y le dijo que si mañana despertaba así le llamara enseguida, al díá sieguiente peor y le dijo que la anemia marchaba agudísima completamente inexplicable.
Ella dormia en la recamara y el en la sala ambos con las luces encendidas. Printo Alicia comenzó a tener alucinaciones confusas y flotantes al principio, ella con los ojos desmesuradamente abiertos no hacia que mirar a la alfombra ya después le grito y ya se sereno sonrió y tomo en las suyas la mano de su marido.
Los médicos volvierón inútilmente porque ellos ya veían una vida que se acababa desangrándose día con día.Durante el día no abanzaba su enfermedad, pero cada mañana amnecía peor .
Luego perdió el conocimiento. Al 3 día llego la sirvienta que entro hacer la cama ya la vio muerta, miro extrañada el almohadón llamo al señor porque tenia manchas de sangre y efectivamente parecían picaduras después lo sostuvierón el almohadón estaba muy pesado lo llevarón al comedor y la sirviento comenzó a gritar porque las plumas superiores volarón después vierón como una pata peluda y si había un animal monstruoso.
La remoción diaria había impedido en desarrollo por eso la joven no se podía ni mover porque le estaba succionado su sangre, en cinco días , en cinco noches, había vaciado a Alicia.
Estos animales diminutos en el medio habitual para ellos la sangre humana les es favorable no es raro hallarlos en los almohadones de pluma.
7-Me parecia muy interesante porque como no se dierón cuenta de lo que ocurria y como si se querían no se lo demostraban.
8-En las enfermedades.
9-En la forma de ser de la pareja .
En como se mirió Alicia .
En que hasta el final vierón el porque de su muerte.
10-Si porque ellos ya habían lo medico posible para salvarla y pues quíen iva imarginar lo que estaba pasando.
11-Es demaciada por el caso de la historia que mal porque si se huvieran dado cienta esto no abría pasado y ese es también como una lección para mi de que debemos realizar un buen higiene no solo personal si no también en la casa etc. En si en todos lados y aparte así podemos vivir mejor.
sábado, 22 de agosto de 2009
tarea 1 "la ventana"
1¿Quienes son los personajes principales?
r=los dos hombres enfermos.
2¿Cuál es el objetivo de la lectura?
r=que nos demos una idea de que todo lo podemos si tenemos
imaginación y que el señor aunque
estaba ciego su imaginación era tan grande que el se imaginaba
todo lo que quisiera y un así tuvo una muerte tranquila que es lo
mejor que le puede pasar a alguien.
3¿Porqué la persona invidente conto esa historia?
r=porque el aunque no pudiera ver tenia mucha imaginación
y el se imaginava todo lo que podia aver afuera
4¿Que penso la segunda persona de la historia cuando se acerco a la ventana?
r=yo digo que al proncipio fue admiración y curiosidad
de como pudo aver contado la historia si era ciego pero aun asi fue muy
hermosa.
5¿Que discurso utilizarías tú´para convenser a alguien de lo que tu quieres?
r=pues solamente siendo sincera y al igual puede ser contandocelo
con una historia o siemple mente como es lo que quiero.
6¿Que te gusto de la lectura?
r=de como el hombre pudo imaginarse todas esas cosas lindas
que creia que avia afuera.
7¿que hay que aser para expresar con claridad lo que deceamos?
r=pues primero tener confieanza en uno mismo y saber bien lo
que queremos y asi en mi caso seria contandolo a alguien de confianza
y siendo tu mismo sin mascaras no zolo diciendo lo k sientes y quieres
r=los dos hombres enfermos.
2¿Cuál es el objetivo de la lectura?
r=que nos demos una idea de que todo lo podemos si tenemos
imaginación y que el señor aunque
estaba ciego su imaginación era tan grande que el se imaginaba
todo lo que quisiera y un así tuvo una muerte tranquila que es lo
mejor que le puede pasar a alguien.
3¿Porqué la persona invidente conto esa historia?
r=porque el aunque no pudiera ver tenia mucha imaginación
y el se imaginava todo lo que podia aver afuera
4¿Que penso la segunda persona de la historia cuando se acerco a la ventana?
r=yo digo que al proncipio fue admiración y curiosidad
de como pudo aver contado la historia si era ciego pero aun asi fue muy
hermosa.
5¿Que discurso utilizarías tú´para convenser a alguien de lo que tu quieres?
r=pues solamente siendo sincera y al igual puede ser contandocelo
con una historia o siemple mente como es lo que quiero.
6¿Que te gusto de la lectura?
r=de como el hombre pudo imaginarse todas esas cosas lindas
que creia que avia afuera.
7¿que hay que aser para expresar con claridad lo que deceamos?
r=pues primero tener confieanza en uno mismo y saber bien lo
que queremos y asi en mi caso seria contandolo a alguien de confianza
y siendo tu mismo sin mascaras no zolo diciendo lo k sientes y quieres
jueves, 20 de agosto de 2009
Orden, Asistencia y Forma de Evaluación
DISCIPLINA.
En primer lugar hay que considerar y aceptar nuestro rol,
se ha dejado atrás la niñez y la adolescencia y están a punto
de convertirse en jóvenes, por lo tanto así será el trato reciproco,
entre personas adultas que saben a lo que van al salón de clases,
todo con cordialidad y buen trato.
QUEDA PROHIBIDO DENTRO DEL SALON DE CLASES
Celulares
Ipods PSP, NDS ó cualquier otro tipo de dispositivo electrónico portátil
Hablar con sus demás compañeros
Ponerse de pie Caminar,
correr ó saltar
Pelearse
Lenguaje inapropiado
Burlarse de sus demás compañeros.
Cualquier falta antes mencionada será sancionada con un reporte
a orientación, todo alumno que acumule tres reportes será suspendido
de la escuela y no podrá regresar a la materia hasta que se
presente con sus padres.
Se les exhorta a evitar problemas de cualquier tipo y a formar un ambiente
amable, cooperativo e interactivo de trabajo, con el fin de lograr una mejor
comprensión de la materia y obtener un mejor aprovechamiento en la misma.
ASISTENCIA
Habrá una tolerancia máxima de 10 minutos para que el alumno
ingrese al salón de clases, una vez que esta ha dado inicio, después de los
diez minutos iniciales hasta 25 minutos pasados de la clase el alumno
será sancionado con un reporte, después de 25 minutos se le permitirá
el ingreso al alumno al salón de clases con su respectiva falta, (Horas dobles, 2 faltas).
Tres retardos = una falta.
El alumno tiene como tolerancia de inasistencias por SEMESTRE
la misma cantidad que tenga de horas clase a la semana, ejem:
Pensamiento Numérico y Algebraico = 5 horas a la semana
Limite 5 faltas en el SEMESTRE, 6 faltas =
Extraordinario automático sin importar las calificaciones obtenidas anteriormente
El alumno deberá justificar sus faltas debidas a problemas de salud
o personales, mediante receta o carta de los padres previamente firmada
y autorizada por el orientador escolar.
Las faltas por el motivo que sean no los eximen de Exámenes, tareas y
demás obligaciones.
FORMA DE EVALUACIÓN
Habrá 3 Evaluaciones durante el semestre (Evaluación bimestral),
siendo la tercera evaluación un acumulativo de todo lo visto en el semestre,
quedando la forma de evaluar de la siguiente forma:
Primera Evaluación
Examen= 50%
Blog Personal = 50%
TOTAL = 100%
Segunda Evaluación
Examen = 60%
Blog Personal = 40%
TOTAL = 100%
NOTA.- El promedio mínimo para aprobar la materia es de 7.0, es decir
sumando entre las dos calificaciones 14 puntos.
Todas las tareas para resolver en casa se harán en su blog personal
en una fecha límite,
NO SE ACEPTAN, NI REVISAN
Tareas o ejercicios después de esa fecha
En primer lugar hay que considerar y aceptar nuestro rol,
se ha dejado atrás la niñez y la adolescencia y están a punto
de convertirse en jóvenes, por lo tanto así será el trato reciproco,
entre personas adultas que saben a lo que van al salón de clases,
todo con cordialidad y buen trato.
QUEDA PROHIBIDO DENTRO DEL SALON DE CLASES
Celulares
Ipods PSP, NDS ó cualquier otro tipo de dispositivo electrónico portátil
Hablar con sus demás compañeros
Ponerse de pie Caminar,
correr ó saltar
Pelearse
Lenguaje inapropiado
Burlarse de sus demás compañeros.
Cualquier falta antes mencionada será sancionada con un reporte
a orientación, todo alumno que acumule tres reportes será suspendido
de la escuela y no podrá regresar a la materia hasta que se
presente con sus padres.
Se les exhorta a evitar problemas de cualquier tipo y a formar un ambiente
amable, cooperativo e interactivo de trabajo, con el fin de lograr una mejor
comprensión de la materia y obtener un mejor aprovechamiento en la misma.
ASISTENCIA
Habrá una tolerancia máxima de 10 minutos para que el alumno
ingrese al salón de clases, una vez que esta ha dado inicio, después de los
diez minutos iniciales hasta 25 minutos pasados de la clase el alumno
será sancionado con un reporte, después de 25 minutos se le permitirá
el ingreso al alumno al salón de clases con su respectiva falta, (Horas dobles, 2 faltas).
Tres retardos = una falta.
El alumno tiene como tolerancia de inasistencias por SEMESTRE
la misma cantidad que tenga de horas clase a la semana, ejem:
Pensamiento Numérico y Algebraico = 5 horas a la semana
Limite 5 faltas en el SEMESTRE, 6 faltas =
Extraordinario automático sin importar las calificaciones obtenidas anteriormente
El alumno deberá justificar sus faltas debidas a problemas de salud
o personales, mediante receta o carta de los padres previamente firmada
y autorizada por el orientador escolar.
Las faltas por el motivo que sean no los eximen de Exámenes, tareas y
demás obligaciones.
FORMA DE EVALUACIÓN
Habrá 3 Evaluaciones durante el semestre (Evaluación bimestral),
siendo la tercera evaluación un acumulativo de todo lo visto en el semestre,
quedando la forma de evaluar de la siguiente forma:
Primera Evaluación
Examen= 50%
Blog Personal = 50%
TOTAL = 100%
Segunda Evaluación
Examen = 60%
Blog Personal = 40%
TOTAL = 100%
NOTA.- El promedio mínimo para aprobar la materia es de 7.0, es decir
sumando entre las dos calificaciones 14 puntos.
Todas las tareas para resolver en casa se harán en su blog personal
en una fecha límite,
NO SE ACEPTAN, NI REVISAN
Tareas o ejercicios después de esa fecha
temario del 1-2 t/v
TEMARIO.
Unidad I DESARROLLO BIOLOGICO.
Salud
1.1 Definición de salud
1.2 Historia natural de la enfermedad
1.3 La salud en la adolescencia
1.4 Tipos de enfermedades
1.5 Enfermedades Venéreas (ETS)
1.6 Uso de métodos anticonceptivos
Alimentación
1.7 Nutrición
1.8 Trastornos alimenticios
1.9 Bulimia
1.10 Anorexia
1.11 Otras
Higiene del Adolescente
1.12 Higiene
1.13 Higiene de los aparatos y sistemas del cuerpo humano
Adicciones
1.14 Toxicomanías
1.15 Tabaquismo
1.16 Alcoholismo
1.17 Adicciones contemporáneas
1.18 Vigorexia1.19 Compulsión por el Internet
1.20 Celumanía
1.21 Ludopatía
1.22 Comprador compulsivo
1.23 Adicción al Trabajo
Adolescencia
1.24 Concepto de Adolescencia
1.25 Diferencias entre pubertad, pubescencia y adolescencia
1.26 Ritos de transición
1.27 Identidad
Primeros Auxilios
1.28 Materiales básicos de curación
1.29 Materiales de un botiquín
1.30 Signos vitales
1.31 Casos de emergencia
1.32 Respiración RCP
1.33 Tipos de vendaje
1.34 Tipos de inyección
1.35 Fracturas
1.36 Quemaduras
1.37 Infarto
1.38 Epilepsia
1.39 Intoxicación
Seguridad y Riesgo
1.40 Definir Riesgo, seguridad y peligro
1.41 Incendio
1.42 Inundación
1.43 Sismo
1.44 Extorsión
1.45 Secuestro
1.46 Perdida de objeto
1.47 Asalto
1.48 ViolaciónUnidad
II DESARROLLO PSICOLOGICOInteligencia
inteligencia Emocional
2.1 Inteligencia Emocional
2.2 Autoestima
2.3 Expresión de emociones
2.4 Desequilibrio de emociones
2.5 Manejo de emociones
Unidad III DESARROLLO SOCIAL
Inteligencia Social
3.1 Definición de inteligencia social
3.2 Participación del adolescente en grupos sociales
3.3 ¿Qué es la imagen Personal?
3.4 Estímulos
3.5 Cambios de apariencia
3.6 El color en la imagen
3.7 Lenguaje corporal
Estilos de Vida
3.8 Valores del adolescente
3.9 Hábitos
3.10 Estilos de vida saludables
El Contexto Socio afectivo del adolescente y sus implicaciones
3.11 Familia
3.12 Familia funcional
3.13 Familia Disfuncional
3.14 Violencia
3.15 Violencia Física
3.16 Violencia Psicológica
3.17 Contextos de la violencia
Unidad I DESARROLLO BIOLOGICO.
Salud
1.1 Definición de salud
1.2 Historia natural de la enfermedad
1.3 La salud en la adolescencia
1.4 Tipos de enfermedades
1.5 Enfermedades Venéreas (ETS)
1.6 Uso de métodos anticonceptivos
Alimentación
1.7 Nutrición
1.8 Trastornos alimenticios
1.9 Bulimia
1.10 Anorexia
1.11 Otras
Higiene del Adolescente
1.12 Higiene
1.13 Higiene de los aparatos y sistemas del cuerpo humano
Adicciones
1.14 Toxicomanías
1.15 Tabaquismo
1.16 Alcoholismo
1.17 Adicciones contemporáneas
1.18 Vigorexia1.19 Compulsión por el Internet
1.20 Celumanía
1.21 Ludopatía
1.22 Comprador compulsivo
1.23 Adicción al Trabajo
Adolescencia
1.24 Concepto de Adolescencia
1.25 Diferencias entre pubertad, pubescencia y adolescencia
1.26 Ritos de transición
1.27 Identidad
Primeros Auxilios
1.28 Materiales básicos de curación
1.29 Materiales de un botiquín
1.30 Signos vitales
1.31 Casos de emergencia
1.32 Respiración RCP
1.33 Tipos de vendaje
1.34 Tipos de inyección
1.35 Fracturas
1.36 Quemaduras
1.37 Infarto
1.38 Epilepsia
1.39 Intoxicación
Seguridad y Riesgo
1.40 Definir Riesgo, seguridad y peligro
1.41 Incendio
1.42 Inundación
1.43 Sismo
1.44 Extorsión
1.45 Secuestro
1.46 Perdida de objeto
1.47 Asalto
1.48 ViolaciónUnidad
II DESARROLLO PSICOLOGICOInteligencia
inteligencia Emocional
2.1 Inteligencia Emocional
2.2 Autoestima
2.3 Expresión de emociones
2.4 Desequilibrio de emociones
2.5 Manejo de emociones
Unidad III DESARROLLO SOCIAL
Inteligencia Social
3.1 Definición de inteligencia social
3.2 Participación del adolescente en grupos sociales
3.3 ¿Qué es la imagen Personal?
3.4 Estímulos
3.5 Cambios de apariencia
3.6 El color en la imagen
3.7 Lenguaje corporal
Estilos de Vida
3.8 Valores del adolescente
3.9 Hábitos
3.10 Estilos de vida saludables
El Contexto Socio afectivo del adolescente y sus implicaciones
3.11 Familia
3.12 Familia funcional
3.13 Familia Disfuncional
3.14 Violencia
3.15 Violencia Física
3.16 Violencia Psicológica
3.17 Contextos de la violencia
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